（捌）音途

第一天的课程，大致讲解和示范了弹琴的基础手法，首先整只手需要放松，手掌间要有握住小球的形状，微微抬起手臂自然下落到琴键上。在明确只是这些步骤后，盲目的自大油然而生；自认为弹琴原来那么简单，信心满满的开起了小差；迫切的想成为第一个实操的学生得到老师的赞赏。在得到最后一位学生理解的答复后，实践依着围坐顺序开始；我虽然心里想着要首当其冲，可外表还是非常腼腆的。最先实践的几位学生虽然一开始的手法都有些小错误，经过蕾老师的纠正后很快就找对了方法。同时也激起了我喜欢攀比的性子，必须成为首个一次完成的学生；一展我出色的音乐天赋。可当真让我坐在钢琴面前，却怎么也做不出想要的感觉；手指僵硬的像是不听使唤，即便放松了手指；原本保持好球状的手掌又会塌下来，手臂的僵直下落始终不能发出饱满的钢琴音色。无论蕾老师怎么纠正，总是会做了这个又忘记那个。给蕾老师着急的连声叹气，为了不耽误其他学生的时间；只得让我坐回到一旁仔细看着找找感觉。可没想到从我之后的每一个学生的悟性都那么出色，还出现了个别一次过关的突出学生；也无需蕾老师过多的指正。在所有同学完成小测试；拿到教学用到的练习册，只剩我独坐在原位羞愧的如同一只井底之蛙。交代完接着练习册需要练习的内容，随着家长把孩子们陆续带进琴房练习；整个外厅就只剩下了母亲和我。见我沮丧着脸尴尬的不知道该看哪，母亲上前并没有因为其他家长的脸色来责怪我；反而拿出坚决的态度鼓励着：“不要紧的，不懂的就多问问老师；一遍不行我们就多做几遍。只要功夫深铁杵磨成针呔是啵？妈妈给你加油！”解答了其他学生练习册里的疑问；快步的回到我身旁继续为我讲解示范。丝毫没有嫌弃我的愚笨；甚至于手把手的纠正我的误点。可始终因为手脑的不协调没法达到标准，愈是严肃的气氛状况愈是严重。